专业素质考察_综合素质考核是什么

大家好！今天让小编来大家介绍下关于专业素质考察_综合素质考核是什么的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.MBA提前面试：究竟考察我们哪方面的素质？
2.综合素质考核是什么
3.作为一名数学教师应具备哪些素养
4.面试中主要考察考生哪些素质
5.专业素质面试评语

MBA提前面试：究竟考察我们哪方面的素质？

MBA面试究竟考察我们哪方面的素质?这是众多面试者非常关心的问题。理论上，面试可能关注考生身上任何特质。考虑到院校的招生目的，以及商学院共通的培养目标，面试的考察会聚焦到的素质的维度是相当宽广的。下面将列举一些常常考核的素质。

仪表风度。这是指考生的一般体型、外貌、气质、衣着举止、精神状态等。对MBA考生而言，仪表风度的要求较高。考官认为仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律、注意自我约束、责任心强。

专业知识。考查考生掌握专业知识的深度和广度，其专业知识更新程度是否符合所申请MBA的要求，并以此作为对笔试的补充。MBA面试对专业知识的考查更具灵活性和深度，所提问题也更接近申请者所从业岗位对专业知识的需求。工作实践经验。一般根据考生的个人简历或自我陈述进行相关的提问。询问考生有关背景及过去工作的情况以补充、证实其所具有的实践经验。通过对其工作经历与实践经验的了解，还可以考查考生的责任感、主动性、思维能力、遇事的应变能力与情绪控制能力等。

口头表达能力。考查考生是否能够将自己的思想、观点、意见或建议顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音色、音量、音调等。

综合分析能力。考查考生是否能对主考官所提出的问题，通过分析抓住本质，并且梳理透彻、分析全面、条理清晰。

反应能力与应变能力。考查考生对主考官所提问题理解是否到位，回答是否迅速、准确等：对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当;对于意外事情的处理是否妥当等。

人际交往能力。在面试中，通过询问考生经常参与哪些社团活动，喜欢与哪种类型的人打交道。在各种社交场合所扮演的角色，可以了解考生的人际交往倾向和与人相处的技巧。

自我控制能力与情绪稳定性。自我控制能力对于企业的管理人员显得尤为重要。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人利益受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不致因情绪波动而影响工作;另一方面，作为企业的管理人员，工作更要有耐心和韧劲。

工作态度。一是了解考生对过去学习、工作的态度;二是了解其对现在所报考项目所持的态度。在过去学习或工作中态度不认真，做什么、做好做坏都无所谓的人，在其他工作岗位也很难做到勤勤恳恳、认真负责。

进取心。上进心、进取心强烈的人，一般都在事业上确立了奋斗目标并为之积极努力，表现在努力把现有工作做好，且不安于现状，工作中常有创新。上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求无过，对什么事都不热心。

报考动机。考查考生为何报考MBA，对哪类领导工作最感兴趣，在工作中追求什么，判断未来要就业的单位所能提供的职位或工作条件等能否满足其工作要求和期望等。

业余兴趣与爱好。询问考生休闲时爱从事哪些运动，喜欢阅读哪些书籍，喜欢什么样的电视节目，有什么样的嗜好等，借此了解一个人的兴趣与爱好，了解其身心健康水平。

要注意的是，不同形式的面试，其考察的侧重点是存在区别的。比如个人面试更加注重通过一系列结构化或半结构化的问题对申请人个人的综合素质与潜力进行考察，而小组面试则更加侧重对申请人在团队环境里与人沟通或互动时所展现的领导力、分析能力以及沟通协调能力。不同背景的面试官在提问时的倾向也会有所不同。考生在准备面试的时候，如果追求面面俱到，容易胡子眉毛一把抓，不得要领。

事实上只要把握面试背后的逻辑主线，其它的考察都是主线上的支线。

综合素质考核是什么

专业岗位的基本职业素质是什么

　专业岗位的基本职业素质是什么，职业素养与我们职业的成功也是有着一定关联的，职业素养形成可谓当前职场的一大现象和趋势，这样才能立足于职场，看看专业岗位的基本职业素质是什么。

专业岗位的基本职业素质是什么1

　第一：首先，员工入职前，用人单位一定要对应聘者进行细致入微的面试，通过面试来了解应聘者个人素质的同时，就可以更深入地看出这名应聘者是否有责任心，一般有责任心的应聘者都不会差到哪儿去。再问他些对于安全问题的个人看法，和简单的有关安全的小常识，根据他的应变能力，基本上就可以敲定这名应聘者是否应聘成功。

　第二：员工入职前要进行安全教育培训。这是最基本也是最主要的一个必备环节。通过培训教育，一则可以考察员工的学习态度，二则可以让员工更深入地了解有关安全具体的规章制度，及各种安全知识。

　第三：员工进行安全教育培训后，用人单位，一定要组织员工进行安全考试。通过考试，能了解员工对所学的安全知识及各项安全规章是否铭记于心。考试能更好地检验员工对于安全知识的熟练程度。

　第四：用人单位可以定期组织员工进行安全演练。通过模拟事故现场的形式，观察员工对于真正遇到突发事件的应急处理方式是否妥当，是否完全遵循安全规章制度，是否能在最短的时间内沉着冷静地把问题解决。

　第五：用人单位可以组织以情景剧的形式，来让员工观摩。通过把一个个有关于安全的小短剧，用舞台剧演出的形式，活灵活现地展现在观众面前，这样做的目的是比较直观且深入人心，以此给每名员工敲响安全的警钟，用于来提高员工安全素质。

　 管理人员具备的基本素质

　做一个管理人员是很不容易的，现在的社会竞争力十分强，每一个人的素质也在不断的提高，大学的普及给企业带来的了很多的人才，但是同时也加大了工作人员之间的竞争力度，这是现代社会的一个明显的特征。

　大家要想在激烈的人才竞争里展示自己的才华，就需要有很多的自己的经验，每一个管理人员要做好自己的工作不仅仅是工作认真，还需要很多其他方面的知识和阅历，下面我给大家具体说三个方面。

　作为一个管理人员首先要有良好的沟通能力，没有一个沟通的能力就会是自己失去很多的机会，管理人员需要和自己的领导沟通，需要和下面的工作人员沟通，建立良好的个人关系网，是很关键的事情。

　管理人员还有具备一定的独立判断能力，很多工作都需要管理人员具备独立判断的能力，这样才可以在工作中顺利的解决实际的'工作问题，带领自己的团队做好工作，完成自己的管理任务，这点需要在工作中认真的总结。

　作为管理者还需要大家平时注意学习各类不同的知识，尤其是管理方面的一些学习更加重要，同时要了解一些管理心理学这类知识，只有具备丰富的经验和知识才可以管理好自己的下属，才可以完成企业的任务。

　管理人员要善于运用自己的权利，知道自己的权利在什么情况下能够发挥作用，这是很多管理工作者经常失误的一个事情，管理的权利要适当的使用，这样才能发挥出作用，滥用的话，那么工作肯定做不好!

　 如何具备基本职业素养

　 有明确的目标。

　不管是在工作前还是工作后都要一个自己的目标，不管是小目标也好大目标也罢只要有使自己向前的动力就行，在工作前很多面试官都会问你的职业规划是什么，这是大目标，工作后每周的周计划，这是小目标。

　 要有时间观念。

　在工作的时候最重要的一部分就是时间观念了，上班不要迟到，下班不要早退，在一小时里面就要干一小时的工作甚至更多，工作中不要拖拉。这样的好习惯对于领导还是对于自己都有很大的好处的。

　 要有团队意识。

　不管是在哪里公司，都会有一个团队的，小团队也好大团队也罢，作为自己绝对不能独立出来，要时刻想着自己是这整体的一部分，干什么事情都是要团队意识，要为整个团队考虑。

　 有互助精神。

　不管是在工作还是在生活都是要有互助精神的，邻里之间、朋友之间，工作中的同事之间，不管是谁遇到问题就尽量的去帮忙，因为你帮助别人别人才有可能去帮助你，只有你先奉献了才有可能得到回报。

　 学会交流。

　在工作中一定要懂得的去交流，不要自己一头闷着去干自己的工作不与人交流，在工作中遇到了什么问题、或者遇到了什么有趣的事情都可以拿来与同事交流的，这样还能增强与同事之间的关系。

　 怎么观察员工的职业素质

　员工的职业素质也极大 地决定着工作效率，员工的职业素质就是整体员工的职业品质。什么是品，品就是 员工与工作有关的社会属性，主要是指员工与工作有关的职业道德，中国育人 的标准就是德智体美劳，用人的标准就是德才兼备，考核人的标准就是德能勤绩，

　质是指什么?质是指与职业岗位有关的自然属性，是与职 业岗位相关的职业意识、知识、技能、智慧、资源等。员工的质是至关重要的，而 其中的职业意识是最重要的，

　职业意识是什么呢?就是指身处职业岗位上的人应 该知道自己该干什么和怎么干，这就是为什么大学生刚毕业的时候，不知道干什么 和怎么干的原因所在，因为他们从来没有参加过工作，所以不可能有较多的职业意 识。

　有些企业之所以效率低下，就是与企业员工的品质有关，尤其与质有关，一个 质地很好的员工， 其工作效率可能是一般员工的两倍、三倍、甚至10 倍以上，更重要的是工作的质量不一样，质地普通的员工在短时期内无论如何勤奋 和努力是不能赶上和超越质地很好的员工的。

　布置同样的工作，质地优异的员工可 能一天之内就完成了，而质地差的员工非常努力，一周后才完成了，而且工作质量 根本不可能与质地好的员工同日而语。仅从花费的时间量来说就有七倍的差距，那 么同一岗位质地好的员工显然不可能有普通员工七倍的薪金待遇，更不用考量质的 差距了。

　当然在长期平均思想的支配下，员工的待遇都差不多，自然那些质地优秀 的员工会逐渐流失了，沉淀下来质地一般的员工，但这些员工虽然职业道德很好， 非常勤奋努力，但企业的整体的工作效率低下。

专业岗位的基本职业素质是什么2

　 1、思想道德素质。

　近年来，用人单位对大学生的思想道德素质越来越重视，他们认为思想道德素质高的学生不仅用起来放心，而且有利于本单位文化的发展和进步。思想是行动的先导，而道德是立身之本，很难想象一个思想道德素质差的人能够在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。毕竟人是社会的人，在企业的工作中更是如此。

　所以，企业和单位在选拔录用毕业生时，对思想道德素质都会很在意。虽然这种素质很难准确测量，但是人的思想道德素质会体现在人的一言一行中，这也是面试的主要目的之一。

　 2、事业心和责任感

　事业心是指干一番事业的决心。有事业心的人目光远大、心胸开阔，能克服常人难以克服的困难而成为社会上的佼佼者。责任感就是要求把个人利益同国家和社会的发展紧密联系起来，树立强烈的历史使命感和社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的大学生才能与单位同甘共苦、共患难，才能将自己的知识和才能充分发挥出来，从而创造出效益。

　 3、职业道德

　体现在每一个具体职业中，任何一个具体职业都有本行业的规范，这些规范的形成是人们对职业活动的客观要求。从业者必须对社会承担必要的职责，遵守职业道德，敬业、勤业。具体来说，就是热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，刻苦钻研本职业务，对技术和专业精益求精。

　在今天，敬业勤业更具有新的、丰富的内涵和标准。不计较个人得失、全心全意为人民服务、勤奋开拓、求实创新等，都是新时代对大学毕业生职业道德的要求。缺乏职业道德的大学生不可能在工作中尽心尽力，更谈不上有所作为;相反，大学毕业生如果拥有崇高的职业道德，不断努力，那么在任何职业上都会做出贡献，服务社会的同时体现个人价值。

　 4、专业基础

　随着科学技术的迅速发展，社会化大生产不断壮大，现代职业对从业人员的专业基础的要求越来越高，专业化的、倾向越来越明显。“万金油”式的人才已经不能满足市场的需求，只有拥有“一专多能”才能在求职过程中取胜。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的基础知识和广博精深的专业知识。基础知识、基本理论是知识结构的根基。拥有宽厚扎实的基础知识，才能有持续学习和发展的基础和动力。

　专业知识是知识结构的核心部分，大学生要对自己所从事专业的知识和技术精益求精，对学科的历史、现状和发展趋势有较深的认识和系统的了解，并善于将其所学的专业和其他相关知识领域紧密联系起来。

　 5、学习能力

　现代社会科学技术飞速发展，一日千里。只有基础牢，会学习，善于汲取新知识、新经验，不断在各方面完善自己，才能跟上时代的步伐。有研究观点认为，一个大学毕业生在学校获得的知识只占一生工作所需知识的 10% ，其余需在毕业后的继续学习中不断获取。

　 6、人际交往能力

　就是与人相处的能力。随着社会分工的日益精细以及个人能力的限制，单打独斗已经很难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。大学毕业生应该积极主动地参与人际交往，做到诚实守信、以诚待人，同时努力培养团队协作精神，这样才能逐步提高自己的人际交往能力。

　 7、吃苦精神

　用人单位认为近年来所招大学生最缺乏的素质是实干精神，占50%以上 。现在的大学生最大的弱点是怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人，无一不是通过艰苦创业而成才的。作为当代大学生，我们应从平时小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神。

　 8、创新精神

　现代社会日新月异，我们不能墨守成规。在市场经济条件下，各企业都要参与激烈的市场竞争。用人单位迫切需要大学生运用创新精神和专业知识来帮助他们改造技术，加强企业管理，使产品不断更新和发展，给企业带来新的活力。信息时代是物资极弱的时代，非物资需求成为人类的重要需求，信息网络的全球架

　构使人类生活的秩序和结构发生根本变化。人才，尤其是信息时代的人才，更需要创新精神。

　 9、身心素质

　现代社会生活节奏快，工作压力大，没有健康的体魄很难适应。用人单位都希望自己的员工能健康地为单位多做贡献，而不希望看到他们经常请病假。身体有疾病的员工不但会耽误自己的工作，还有可能对单位的其他同事造成影响。用人单位和大学生签订协议书之前，都会要求大学生提交身体检查报告，如果身体不健康，即使其他方面非常优秀，也会被拒之门外。

　 10、健康的心理

　是一个人事业能否取得成功的关键，它是指自我意识的健全，情绪控制的适度，人际关系的和谐和对挫折的承受能力。心理素质好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理好各种关系，主动适应环境的变化;心理素质差的人则经常处于忧愁困苦中，不能很好地适应环境，最终影响了工作甚至带来身体上的疾病。

专业岗位的基本职业素质是什么3

　社会需要职业化的专业人士的素质:主要以文化素质,专业素质,道德素质,身体素质为主。 专业人士的职业道德:正直,诚信,谦虚,廉洁。

　比如教师：一个优秀教师的专业素质标准

　1、宽广深厚的教师专业知识，广博的普通文化知识；足够的所教学科知识；扎实的教育学科知识；知识的沟通与融合

　2、纯熟的专业技能 ，熟练的教学技巧；良好的教学能力

　3、特有的专业情意，专业理想；专业情操；专业性向；专业自我

　 专业技术人员的职业素质包括哪些

　首先要有敬业精神，技术人员应该以有过硬的技术为荣

　其次要多与同伴沟通和讨论，任何学问和灵感都和激烈的讨论分不开，在讨论中要把握度，不能太在意保密

　还要与领导沟通，成绩完全是由领导的认可才能实现，让领导知道自身能力，知道自身干什么，知道自身价值

　每个人都有自己的人生价值观，有了目标就要坚定向上爬，不能摇摆不定，功到自然成

　任何技术都是为产品服务的，要多开发一些对人类有用的东西，要环保，做精品。

作为一名数学教师应具备哪些素养

综合素质考核是什么如下：

综合素质测评一般是对大学生的一种评价指标，综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。

1、德育测评：主要体现在体现在政治表现、价值观念、集体观念、遵纪守法、诚实守信、勤俭节约、劳动观念、文明修养、团结友爱等方面。

2、智育测评：主要体现在专业思想、学习态度、学习成绩、实操技能等方面。

3、体育测评：主要体现在体育课成绩、体质测试成绩、课外群体活动等方面。

4、能力测评：主要体现在理解能力、自学能力、语言文字表达能力、创新意识和创造能力、组织管理能力、合作意识和执行能力、社会交往能力、文艺体育竞技特长、英语能力、计算机能力、选辅修情况及其他实践能力等方面。

每个类别根据情况给予一定的比例，在将学生在校的各种活动、学习或者各种竞赛给出一定的分数，根据所占的比例算出总分，然后根据总分决定学生优秀与否，并根据综合素质测评来评定奖学金。

发挥大学生综合素质测评的积极作用的方法：

1、建立有力的保障机制

建立科学合理的学生综合素质测评体系有利于整合管理资源，提高管理效率，是高校规范化管理的必然要求。建立一套科学合理的大学生综合素质测评体系，已成为许多高校学生工作管理部门的一件大事，需要学校各职能部门的分工合作与协调。

2、坚持科学的测评原则

坚持科学正面的导向性原则、评价体系的可操作性原则、评价方法的科学性原则。

3、设置合理的测评内容

评价内容的设计实际上是对大学生应具备素质的基本要求。综合素质测评的内容及其权重起着“指挥棒”的作用，它使学生明确了学校的培养目标和要求，确定了学生在大学阶段的努力方向

面试中主要考察考生哪些素质

作为一名数学教师应具备哪些素养

首先，我觉得数学老师是极富挑战性的教师行业的职称，他对个人的综合素质要求是很高的。

①丰富知识水平。数学是一门逻辑思维要求很严格的课程，必须要有过硬的基底，也就是知识水平，才能完成最基本的教学任务；

②超强的应变能力。数学是一门千变万化的课程，一道题可能有几种甚至十几种解决方法；同样，一条公式可应用在很多道题目上；还有一道题看上去可以去这个公式，结果做下去却发现根本行不通，等等。所以，考验一个老师应变能力的时候就到了，因此你必须时刻提高精神集中度，以避免被学生问的瞠目结舌。当然，这也是一个过程，有经验了，就简单了！

③富有感染力的语言能力和教学方式。对于大部分学生来说，数学课，都是极其枯燥乏味的。那么如何才能让学生进入到数学殿堂，这就和老师的语言感染力和教学方式有很大关系了，所以富有感染力的语言能力和优良的教学方式，既能活跃课堂气氛，又能调动学生的积极性，加快他们学习的速度和效果。

当然，除了以上说的以外，板书能力、和学生课堂外的交流能力、以及自我严格要求的能力等，都是一名数学教师应该具备的素养！

作为一名音乐教师应具备哪些专业素养

通过学习《教师应具备的专业素养》，让我对教师的专业素养有了更深的理解。教师专业素养：指的就是通常所说的教师的教学态度及在课堂教学中的"教学能力"。1、 教学态度：敬业爱岗，责任感强，具有学习研究的精神与实践能力。2、教学能力：教学语言表达能力， 组织课堂教学的能力，自弹自唱的能力，对音乐作品的理解分析能力，使用多媒体装置的能力，教学调控与应变能力，教学反思能力 （二）、关于教学语言表达能力： 一个好的音乐教师在教学中的语言一定是有所设计的，正如我们在欣赏一部音乐作品时所感受的那样：有对比，有起伏，抑扬顿挫，节奏感强，只有这样才能使听者赏心悦目，欣然接受。 （三）、关于组织教学： 教师能否有效、合理的组织课堂教学，这不仅是一种能力的表现，更是教师教学思想、教学理念，教学艺术的体现，同时也是教师是否具有良好素养既有无责任心的体现。老师在课堂教学中不仅要讲好课，更要时时关注学生的动态，牢牢抓住学生的心。才能有效地组织课堂教学。教师应该积极创设良好的教学氛围，营造和谐有序的教学环境，为学生学习音乐提供良好的条件。 （四）、关于自弹自唱：自弹自唱是音乐教师的专项基本功之一，是音乐教学中很重要的手段。教师富有 *** 的自弹自唱， 可以引起学生对音乐教学，音乐作品的关注和兴趣，可以对学生起到引导、启迪、激励、感染、薰陶等作用。 （五）、关于正确使用多媒体：随着科学技术的高速发展，现代资讯科技极大的改变了音乐教育的传统模式。先进的视听技术、音响、声像技术突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制，大大扩充套件了音乐教学的容量和空间，极大地丰富了音乐学科的教学手段和教学资源，也为教师的备课上课提供了极大的便捷服务。音乐教师在享受并运用这些高科技便捷方式的同时，不要丢掉音乐课堂教学的根本音乐性。多媒体的使用要适度、适时、恰到好处，起到锦上添花和雪中送炭的作用，而不是画蛇添足。 （六）、关于教学调控与应变：课堂教学是教师与学生的双边活动。在倡导新课程改革的今天，动态的教学过程，更需要教师积极主动的进行教学调控。如何保证音乐课堂教学任务的完成，取决于音乐教师能否对课堂教学实施有效的调控，营造良好的课堂氛围，使教学过程张弛有致、兴趣盎然，充满活力，使得整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的效果。 （七）、关于教学反思：教学反思以探究和解决教学问题为基本点，以追求教学实践合理性为动力，它可以启用教师的教学智慧，是教师教学水平提高的重要基础。是否具有反思的意识和能力，是区别经验型教师与专家型教师的主要指标之一。

一名数学教师应具有的素养是什么

①思想道德素养

②专业知识素养

③教育科学能力素养。

作为一个数学教师您认为应具备的数学素养有哪些

是精神文化层面的吧

我将我自己的一些想法写成了文章

看看你能不能参考一下

我也想做数学老师

首先

以下是百度百科里面关于数学素养的一些内容：

数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式,它具有概念化、抽象化、模式化的认识特征。具有数学素养的人善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物，具有这样的哲学高度和认识特征。具体说，一个具有“数学素养”的人在他的认识世界和改造世界的活动中，常常表现出以下特点：

1、 在讨论问题时，习惯于强调定义（界定概念），强调问题存在的条件；

2、 在观察问题时，习惯于抓住其中的（函式）关系，在微观（区域性）认识基础上进一步做出多因素的全域性性（全空间）考虑；

3、 在认识问题时，习惯于将已有的严格的数学概念如对偶、相关、随机、泛涵、非线性、周期性、混沌等等概念广义化，用于认识现实中的问题。比如可以看出价格是商品的对偶，效益是公司的泛涵等等。

然后

二、数学教学

事实上，不仅仅是数学学科的教学，在其他理科教学之上，使我们也产生了共同的疑问：学这些东西到底有没有用？读高中三年的书，是不是就学这么些无用的知识？

数学应该是尤其让人有这种感觉的学科。这是数学具有的特点所造成的：①抽象②难度大③考察的大部分是纯数学问题

因此数学的实用性便由此产生怀疑。我们在平时，不断重复地去训练多种解题方法，诸如Δ法，三角代换法，不等式法……但是久而久之，对这些经常能够见到的方法，我们觉得很迷茫，这些方法对我们生活在哪里能有用？！

虽然很多人仍然说：你无论学哪门科学，但是之前都必须要学好数学，因为数学是这些所有科学的基础，数学是作为工具被这些科学所应用的。听了这些话你也许会觉得，数学确实很有用。但是如果是文科的呢，是仅学数学的呢，那对他们而言又有些什么帮助？

高中里，数学是有分文科和理科，理科可以认为数学是有用，那么文科应该怎样看？难道跟他们说平时买东西时候不能少数学吗？

可见，我们产生这一些疑问，是产生于数学教学以及数学学科特点的本身的。

三、对数学的理解

我开始独立系统地学习数学理论是4年之前，我刚上初一，那时候是因为对数学的 *** ，现在仍然保持着这一份 *** 。学了那么多年数学，我经常跟别人说：我数学不是白学的。这话是什么意思？很多朋友总认为我学那么多数学没用。他们认为，我除了在数学领域上解题比他们优越一些，在智商表现得比他们高一点之外，没有其他任何特别之处。但是于我而言，我在学习了几年数学之后，我发现我思考问题确实有着改变，与一般人有了区别，而这，正是因为数学素养，数学于认知类的应用。

很多人叫我谈谈数学的应用，我很难跟他们说。因为我们平时所说的应用，是狭义的，仅仅是在其他学科上作为工具而使用；事实上，很多时候我们运用数学多数是由计算机代劳，现在21世纪，计算机高度发达，很多资讯都可以贮存，可以把很多实际问题的模型用以前已有的来解决，而去把模型优化，则是数学家的事情了。因此我平时跟他们说的应用，就是认知类的应用。而显然，他们感受不会深——这是他们对数学的态度所决定的。

数学撇开解题之外，有一其他自然科学所很难相媲美的特点——美感。一般人了解平时数学之外的东西，基本就是数学能呈现出美感的内容。这里面最著名的就是黄金分割和Fibonai数列。而事实上，真正去学习数学理论的人会更加注重这些美感，因为是这些美感让他们的解题更加强。

四、对数学素养的理解

我学了4年多的数学，这段时间里面得到的远远不止是数学内容的本身。事实上，很多人认为数学无用，是因为他们的心态对将数学作为应付考试的科目，因此他们不会从什么地方发现数学真正的用处，即使别人说了出来，他们也不会认同。

（1）.美感

正如（三）所说的，数学具有美感这个特点。事实上这就是数学的应用之一。在学习数学的过程中，我们可以有多处地方让我们培养自己的美感；另一方面，从学习数学的过程中了解到美感的重要性，认识到只有在审美过程中创造性才能够得到提高，这样，在平时就会更加注意美感。

(2)建立体系

如我前文所说，我学习数学是系统性地学习。我认为，建立体系是学习数学的人的强项才是。因为这是数学与其他一般自然科学所不同的特点。数学最重要的就是自身的逻辑体系,因此学数学的人都会很注重体系.一个学数学的人,在拿到一本教材之后,他会意识地把这本书的体系脉络画出来(当然可以在心里),了解到这本书的人是怎样建立体系的.同样,在遇到新问题的时候,为了要解决这个问题,同样会建立一个体系,引入其他方面的内容来解决

(3)哲学

我曾经听过一句话"数学家就是哲学家".这句话不一定对,但是却反映了数学和哲学的关系.其实学数学的人能够很清楚地感受到,在数学解题过程中,是蕴涵了很多有关哲学的内容.因此,学数学的人在解决问题时候,会把他们在解决数学题的方法进行广义化,这是他们与一般人显著不同的特点

(4)抽象化

除了建立体系之外,这也应该是学习数学的人的强项.数学是出了名的抽象,从初中开始你就有机会去接触纯理论的数学,到了高中抽象性增强,待有机会学了抽象代数之后,更加对抽象这个词理解深刻.我们平时学数学都是抽象的内容,因此会引起别人对数学应用性的质疑.于我而言,数学学习那么多抽象的理论,是因为我们学数学是为了把具体的问题给抽象起来,从而找到问题的原型和本质,进而解决

(5)化归

化归是学数学解题一直以来强调的数学思想.学数学的人会把这种思想类比到平时的解决问题中.把新有问题转化为已经解决的问题,这就是化归的思想.正如非程式化管理和程式化管理之间的转化.

(6)特殊到一般,归纳

特殊到一般也是数学解题的思想之一.这种思想的运用类比是很多的,在推理中尤其常见,从个别事物的之间发生的事找联络并推广到一般.而推理过程则是先预计出结论,再想办法证明.

(7)强调定义

在高中的学习数学过程中，我们发现老师经常会说:"当你解题不成功的时候,回到定义"事实上定义是很重要的.我们平时做事情的时候,如果我们什么都不知道，那么办好事情是基本不可能的.我平时做事时候,对一个名词如果不熟悉,那么就会去尽量寻找这个词有的意思,即使是在之前我就对这个词有着理解也好.强调定义是理解问题的关键

以上7点是我对数学素养最多的理解,当然事实上还有很多,这里不一一列举

一名小学数学教师应具备哪些基本素质

一、关于文化科学素养。

在社会发展日新月异、科技进步突飞猛进、教育改革如火如荼的今天，教育对教师的要求越来越高，小学数学教学对小学数学教师的要求也同样如此。因此，要适应现代的小学数学教学，作为一名小学数学教师应该具备如下的文化科学素养。

1、要具有人本意识。新课程标准认为：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”因此，小学数学教师的任务就不仅仅是向学生传授数学知识，更重要的是引领学生健康的成长。在“以人为本”、“构建和谐社会”的今天，小学数学教师应该具有人本意识，不是把学生当作我们教学的物件，而是当成与自己平等的数学学习的伙伴，在数学教学活动中，尊重学生的人格，尊重学生对数学学习的需求，尊重学生学习数学的差异性。

2、要具有数学专业知识与理论。必要的数学专业知识与理论是小学数学教师学科素养的基础。教师对自己所教的数学知识应该懂得其来龙去脉，不能只知其然，而不知其所以然。小学数学教师还应该掌握必要数学思想和方法。只有这样，在教学中才能游刃有余，才能把学生教活，使学生的学习触类旁通。

3、要具有语言艺术。现代数学观认为“数学是一种语言”。数学符号、数学图形、数学文字都是数学的语言。有学者认为，数学语言是世界唯一通用的语言。这就说明数学语言具有很强的规范性和精准性。因此，小学数学教师要能严谨的运用数学语言。不仅如此，还要在数学教学活动中培养学生严谨规范地使用数学语言的习惯。除此以外，小学数学教师还应具有较强的口头表达能力。因为教师在教学活动中的语言口头表达能力将直接影响着学生数学学习的质量。

4、要具有的创造性。教师的教学工作是一项创造性的活动。教师教学水平的高低，教学质量的优劣，完全取决于教师的创造能力。如果一个数学教师只会拿着教材照本宣科，那这个教师就没有创造性，这样的教师是不合格的教师。

5、要具有较强的管理水平。数学的教与学组成一个系统。如果这个系统是有序的，其教学效率就高。反之，其教学效率就低。教师的管理水平就体现在对教与学这个系统的调控，使之始终保持有序。要提高这种管理水平，教师就要加强教育学、心理学、管理学、控制论等方面的理论与知识的学习。

二、关于业务能力素养

在课程改革的新形势下，要做一个合格的小学数学教师，至少要具备以下专业技能。

1、钻研教材的能力。“数学教学是数学活动的教学”。在数学活动中，教师的任务是为学生提供足够的有效的数学学习的素材。数学教材只是一个例子，教师不能直白干瘪的将教材交给学生。而应该在深入钻研教材的基础上，根据学生的学习实际，将教材和相关资源重组后再呈现给学生。因此，钻研教材是小学数学教师必备的业务能力。

2、课堂组织的能力。这里所说的课堂组织能力并不是说教师要成为课堂的主宰，老师忽视学生作为课堂学习主人的存在，将课堂掌控在自己的手中。而是指老师组织学生开展自主学习、探究学习、合作学习以及进行学习交流的能力，这是新课标的要求。

3、有效评价的能力。“评价的目的是全面考查学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。”“评价也是教师反思和改进教学的有力手段。”新课程标准强调评价的手段和方式要多样化，要以过程评价为主，要关注学生的差异性，保护学生的自尊心和自信心。这就要求教师要转变传统的以考试为单一评价手段的作法，探索并运用符合新课标评价理念的评价手段和方式。

4、应用现代资讯科技手段的能力。现代资讯科技手段已经成为小学数学教学的一种非常实用、有效的辅助手段，可以大大的提高数学教学的效率。

1.要具有人本意识.2.要具有数学专业知识与理论.3、要具有语言艺术.4、要具有的创造性。5、要具有较强的管理水平。

一、有驾驭教材的能力

作为一名小学数学教师，对于小学数学每册的教学内容、教学目的要熟记于心；在教学中熟练掌握教材，明确教学的内容、目的、要求；以教材为中心，制定科学可行的教学计划，并形成一套属于自己完整的教学方案。教学过程要紧扣教材，但又不依赖教材，最好做到“我就是教材”，这样在教学的各个环节可以任意发挥。

我们在教学上一致提倡教师无教案不上课。我是这样理解的，它指的是教师不能打无准备之仗，而不是说要教师把教案带进课堂照本宣科。一位好的教师上课不需要教本，更不会把教案带进课堂。教师的教案是备于心的，胸有成竹是教师备课的最高境界。教师在上课时要根据教学的目的确定教学内容，设计教学手段，组织教学环节，编排练习内容，不受教材的限制。

二、有激发学生学习兴趣的技巧

有许多人认为数学是很枯燥的，尤其是高年级数学，老师讲起来吃力，学生学得没兴趣。造成这种恶果的主要原因在于教师，一反面缺乏对学生兴趣的培养，另一方面是讲课的方法呆板。其实我们完全可以把一节数学课上成语文、音乐、体育、美术甚至是英语和社会课，并在这样一种宽松的教学氛围中完成自己的教学任务。

例如：“平移和旋转”知识的教学是小学数学教学的一个重要内容，这一节的内容讲解枯燥、抽象，作图又费时间。我提前在方格纸上做了一些利用平移和旋转得到的图案，上课时展示给学生欣赏。在学生为我高超的绘画技术啧啧称赞时，告诉他们自己不是一个绘画高手，我的秘密武器是利用平移和旋转。在他们迫切想学时，再一点一点告诉他们平移和旋转图形的方法。当一幅幅美丽的图案呈现在我面前时，我都忘了这是一节数学课。

三、要有扎实过硬的基本功

有许多人把小学教师叫作“万金油”，其意是说小学教师要样样拿得下，即“全才”。当然这个要求过高，因为不是有句话叫“人无完人”嘛，所以所谓的“全才”也就只能是凤毛麟角了。我们都是普通人，更不敢有成为全才的奢想，但是，作为一个教师与教学有关的基本功还是应当具备的。

一口流利的普通话，一笔漂亮的粉笔字，是教师的基本功要求。除此之外，数学教学中绘画、作图贯穿到教学的各个环节，数学教师也要加强这方面的训练，在枯燥的数学教学中新增图案，这样不仅能使抽象变直观，而且能增加学生的学习兴趣。

耐心细心专心爱心责任心

专业素质面试评语

面试中主要考察考生哪些素质

1、考生政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力

2、调查研究能力、学习能力、沟通协调能力、创新能力

3、应对突发事件能力、心理调适能力。

4、面试集中考查：表达能力、应变能力、分析判断与综合概括能力、自我控制能力。

在面试的时候还考察了自己的言行举止、仪容仪表、心理承受能力等方面的素质。

一：反应能力。对事物直观的反应和见解。

二：表达能力。对于事物的陈诉以及和其他人员的沟通。

三：应变能力。对于事物的处理即随机应变的效率。

四：逻辑能力。是否有条理性的把事情说清楚，把事情有逻辑的做好。

国家公务员面试指南：面试中主要考察考生哪些素

国考面试中主要考察：1、综合分析能力，又称：逻辑思考能力，辨证思考能力。 2、组织协调能力。 3、应变能力。 4、人际交际能力。 5、进取心和自信心。 6、动机和期望。 7、组织纪律性。 8、联想和想象力。 9、听觉理解分析能力。 10、语言表达能力。 11、仪表风度，气质表现。 12、面试自我介绍（自我认知能力）。

其中前面四项是考察的重点。 一、综合分析能力 1、需要考生分析某些热点问题或是当前社会某些现象，或是 *** 或是一些职能部门做了某一项决定，要你说出自己的看法。

这类题的答题套路有： 考官，下面我开始答题，从以下几个方面来谈我的看法： 第一，从重要性来看： 第二，从必要性来看： 第三，从紧迫性来看： 第四，从复杂性来看第五，结合自己报考的职位，如何更好的为人民服务，报考动机等做升华陈述。

农信社考试主要考察考生哪些素质？

笔试试题由综合基础知识(占比70%)和岗位专业知识(占比30%)两部分组成：

综合基础知识主要考查应聘人员语言理解、推理判断、数量关系、资料 分析等维度的素质;

营业柜员岗位专业知识主要考查财务会计、会计法律法规、会计电算化、计算机等方面知识。

客户经理岗位专业知识主要考查市场营销、经济金 融、财务会计、计算机等方面知识。

公务员面试中考官主要考察考生哪些方面的能力和素质?

面试内容分为若干测评要素，主要包括综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、自我情绪控制、求职动机与拟任职位的匹配性、举止仪表和专业能力。必要时，根据职位要求，面试内容可以增加其它测评要素。公务员面试历经这几年的发展和变化，目前面试的测评内容已不仅局限于仪表举止、口头表达、知识面等，现已发展到对思维能力、行政应用能力、政治理论理解能力、反应能力、心理素质、求职动机、进取精神、创新能力、身体素质等全方位的测评。值得考生注意的是，有部分地区的岗位新增了专业素养的测评要素，这是未来面试命题的新趋势。

福建公务员面试考官主要考察考生哪些能力和素质

您好，中公教育为您服务。

面试内容分为若干测评要素，主要包括综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、自我情绪控制、求职动机与拟任职位的匹配性、举止仪表和专业能力。必要时，根据职位要求，面试内容可以增加其它测评要素。点选检视详情

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

公务员面试主要考察考生哪些方面的能力和素质?

您好，中公教育为您服务。

公务员面试内容分为若干测评要素，主要包括综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、自我情绪控制、求职动机与拟任职位的匹配性、举止仪表和专业能力。必要时，根据职位要求，面试内容可以增加其它测评要素。具体来说，公务员考录面试的主要内容包括十二项内容，四大方面。即：

思辨能力

1.分析思考问题的深度

即能否透过现象看本质以及看到的本质的层次有多深。分析思考问题有一定的深度，而不能肤浅地停留在表面。仅仅着眼于表象而不去挖掘更深入的核心，所得出的结论很可能是错误的、机械的或者是唯心的，当然更不可能正确推导、印证其他结论。

2.分析思考问题的广度

每个问题、每个事物都不是孤立存在、与世隔绝的，而是与其他事物、现象有着客观的、必然的联络。所以，仅仅局限于所思考问题本身而不能与其他现象、问题相关联，所得出的结论也只能是就事论事，难以保证正确性、全面性。

3.辨析及综述能力

一个问题如果从纵向(即深度层次)和横向(即广度方面)全面展开将意味着与很多其他现象、问题相共存，但真正解决问题却未必需要，因为全面中必有重点，抓主流才能提高解决问题的效率，这就需要我们对各种材料、问题去粗取精、去伪存真，进行分析筛选、重新整合，最终以“精粹”的面貌得出正确结论。

4.分析思考问题的逻辑性

分析思考问题进而得出正确结论，必须有严密的逻辑，而不能天马行空，自由阐述。逻辑性最基本的表现即是能根据正常逻辑程式自圆其说，阻却自相矛盾在分析问题过程中的干扰。良好的逻辑性不仅直接影响到结论的正确性，而且是衡量一个人思辨能力的最重要指标，同时也是体现思维过程科学性的标准

仪表风度

这是指应试者的体型、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。作为国家公务员对仪表风度的要求较高。研究表明，仪表端正、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律，办事按程式，处理有先后，自我约束力强，责任心强。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

MBA小组面试主要考察考生哪些方面

先进行小组面试，小组面试时间约20~30分钟；

小组面试结束后依次进行个人面试，个人面试的内容包括政治、外语和综合素质，平均每人约15~20分钟。

面试将对申请人进行全面的考察，包括工作经验、管理潜质、社会责任、英文水平等。

提前批面试后，2周内报考大学MBA中心将公布面试结果。

考生可通过网上报名系统查询预面试结果。

MBA中心会也会通过简讯与邮件形式告知面试结果。

更多问题，可详细咨询华是学院MBA\MPA考前辅导培训

福建漳州公务员面试考官主要考察考生哪些能力和素质吗？

您好，中公教育为您服务。

面试内容分为若干测评要素，主要包括综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、自我情绪控制、求职动机与拟任职位的匹配性、举止仪表和专业能力。必要时，根据职位要求，面试内容可以增加其它测评要素。如果您想了解更多关于公务员考试资讯请进入：漳州中公教育官网

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

福建厦门公务员面试考官主要考察考生哪些能力和素质？

您好，中公教育为您服务。

福建公务员面试考官主要考察考生哪些能力和素质

面试内容分为若干测评要素，主要包括综合分析能力、言语表达能力、应变能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、自我情绪控制、求职动机与拟任职位的匹配性、举止仪表和专业能力。必要时，根据职位要求，面试内容可以增加其它测评要素。点选检视详情

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

基本资料

面试评价中首先要呈现的是基本资料，有应聘人、面试人、性别、年龄、应聘职务、日期、****；负责公司面试的人事专员要对以上基本资料进行逐一登记，记录在案，便于查找与核对。

2/4

对应聘人的技能进行分析

各种工作岗位都对应聘人的技能做了最低的要求，比如外语水平，计算机水平、最高学历等等，要进行了解与备案。

3/4

分析应聘人与岗位是否匹配

通过面试的谈话沟通，与岗位要求的职业技能、性格特点、所需的能力等方面综合分析应聘人员的物质是否与岗位基本要求一致，是否相符，是否可塑造，对公司及团队是否匹配。

4/4

结论，附案例图

通过分析得出是否录用的结论。

2.面试评语怎么写

形象、表达、经验、是否合适。

例如：形象佳/一般，表达能力中/强，有一定/多年/丰富（岗位）工作经验，综合表现良好/优秀，可录用/可培养/可备用/可复试。 仪容仪表：衣着整洁干净、仪表气质端庄、形象符合岗位要求；言谈举止： 语言表达清晰、有一定的逻辑思维能力和沟通能力、性格外向；岗位匹配度：非专业毕业（工商管理本科），本岗位3年以上工作经验，有一定管理经验；稳定度：本行业3年以上工作经验，跳槽次数低于3次，较为稳定；求职意愿坚定，愿意接受和认同公司的管理制度和企业价值观；专业技能测试：员工执行力PPT课件制作，满分10分得分8分；综合评价：该人员仪表端正、举止有态，言谈分寸拿捏合度，语言表达能力强，性格比较外向，主动沟通能力良好。

3.求一份完整的面试评价表

很多都是通用的，一些细节你自己改改。如果要电子档你留邮箱发给你

公司面试评价表

评价人姓名： 职务： 面试时间：

应聘人姓名： 性别： 年龄： 编号：

应聘职位： 原单位：

评价方向 评价要素 评价等级

1（差） 2（较差） 3（一般） 4（较好） 5（好）

个人基本素质评价 1、仪容

2、语言表达能力

3、亲和力和感染力

4、诚实度

5、时间观念与纪律观念

6、人格成熟程度（情绪稳定性、心理健康等）

7、思维逻辑性，条理性

8、应变能力

9、判断分析能力

10、自我认识能力

相关的工作经验及专业知识 11、工作经验

12、掌握的专业知识

13、学习能力

14、工作创造能力

15、所具备的专业知识、工作技能与招聘职位要求的吻合性

录用适合性评价 16、个人工作观念

17、对企业的忠诚度

18、个性特征与企业文化的相融性

19、稳定性、发展潜力

20、职位胜任能力

总得分

人才优势评估 人才劣势评估

评价结果

建议录用 安排再次面试 储备 不予录用

时间：

4.求面试时候的个人评价

如被问到短处或者要求自己描述短处可以这么来回答：

恩，怎么说呢，呵呵，我想可能是对工作处理的一些方式吧（停顿下，给时间以面试官提问，或者引起他的兴趣，表示出愿意继续听，这点在面试中很重要，要适时的引起面试官的兴趣，因为hr在一天长时间、多人次的面试过程中，可能出现疲态，如果你没亮点又不能引起他的兴趣的话，那么你的面试反馈表上肯定会是一个平平的评价~！），我呢对工作完成的质量比较执着，属于雷厉风行这类的，所以在工作中无论对自己或者同事要求都会比较高，所以做事可能会反复的修正，会给人太较真的感觉，有些同事一开始可能会觉得我比较难接受，不过这个仅限在工作上，平时我待人处世还是比较随和亲善的，如果说是短处的话，我想这个算一个吧，呵呵（微笑下，表示自嘲）。

反正这一类问题的宗旨就是从自己优点出发，剥离出优点中的小缺陷，然后反过来述说，关键还是看面试官喜欢哪种类型的，如果喜欢随和型的，你就反过来说自己做事比较随和啊，可能会给人做事不较真的感觉，不过我对工作还是力求完美的。

5.如何给面试销售人员写评语

我们这些做招聘的人，都要在面试结束时，给应聘者写面试评价，特别是初试、复试环节，这一做法有几个好处：一是帮助理清面试问题，带着问题面试提问，你的思路会很清晰，同时也记录下应聘者的关键优缺点；二是给复试时提供依据，在复试过程中利于把控重点；三是便于未来存档，特别是人事档案归档入库。然而，现实中我们有的面试官和HR写的面试评语尽是一些“各方面条件合适，建议录用”、“不合适，淘汰”等泛泛语句，这样就毫无意义了，起不到应有的作用。

1、你写的面试评语大致是怎样的？请举例说明

我写的面试评语，大致分为：一是形象气质，比如应聘者较成熟稳重、谈吐良好；二是个性人品，比如应聘者性格开朗、品行端正与公司文化相符；三是知识能力，比如正规全日制本科毕业、有较强的动手实践能力、有较强的学习能力、有一定的钻研精神；四是岗位匹配度，比如应聘者应聘销售岗位较适合、有三年本行业销售经验；五是个人优势，比如此应聘者大局意识强、团结协作方面好；六是个人不足或弱项，比如应聘者个性过于张扬、吃苦精神不够等等。当然，面试评语不易过长，需要重点突出，最主要的是记录到关键点，有条件测评测试的，也要把测试结果记下来，利于复试、录用时参考。

2、如何写好面试评语？结合企业实际，请谈谈你的实操经验和做法。

写好面试评语，总的来说是一件基本功问题。一是言简意赅，面试评语不可长篇大论，字字千斤才行；二是有逻辑性，主观上、客观上的感觉是什么，个人优势与不足是什么；三是有参考价值，为复试或录用时提供第一手依据，考察应聘人员的重点指标是否都反映出来了；四是形成结论性意见，是否复试或淘汰的建议。

举个例子：我今年刚招聘中遇到了一个应聘总经理助理的一位女士，她三十多岁了，是一个上小学孩子的母亲，因上家公司搬到外地了，她辞职了。来我公司应聘，初试时，我给她的评语是：此人仪表端正、性格开朗、善于人际沟通，适应能力较强，有一定的学习能力，南京大学法学专业本科，具有十年法务、大区助理工作经验，会开车、有驾驶证，热爱运动、身体健康，不足之处没有总经理助理工作经验，建议进入复试再考察。结果：复试进一步了解发现，她的确没有一点此岗位工作经验，而且薪酬要求较高，因此，没有录用。